大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诵读经典传承文化比赛的问题，于是小编就整理了2个相关介绍诵读经典传承文化比赛的解答，让我们一起看看吧。
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现在还有喜欢诗词的青少年吗，感觉喜欢这些的人并不多了呢？诗词文化该如何传承？
人个觉得，喜欢诗词的青少年越来越多了。
从个人近20年接触我省诗词创作队伍的情况得此结论。
本人2001年加入某省诗词学会，当时刚好20岁，参加诗词学会活动时，我一直是最小的。一直到2008年，我在诗词学会也都算最小，好像那年我还被选为理事，也是诗词学会中最年轻的理事。
当时我们学会的会长、副会长，基本上70岁以上。学会里大多是退休的老同志，办公室还有二位80多岁的。当时我遇到三四十岁的诗友，就很喜欢很他们交流。我经常以兄相称呼的，都大我十几二十多岁。
但是，最近几年情况变化很大。
我们诗词学会中，理事90后已经有了，会员年轻的更多了，我介绍入会的就不少，还介绍了不少高校的学生入会。我们学会最近办了两次青春诗会，90后、00后投稿的也不少，这在十年以前是不可想像的。现在学会的中坚力量降了十岁还不止。总得来说是大大年轻化了。
本人有幸也担任了省诗词学会的副会长，接触各市县诗词学会也多得多了。本人在诗词学会兼职服务（没有收入，还经常倒贴交通费）十多年，主要是诗教工作这一块，和青年以及中小学学生打交道比较多。中小学中教授诗词创作的越来越多，以前是非常少见。中小学中诗社等组织也越来越多。青少年会写诗词的现在已不怎么稀奇了。
2004年前后，我遇到的年轻人中，自我感觉诗词创作水平还可以。不谦虚地说，年龄与我相近的，比我写得好的不多（我当时在网络上各个论坛瞎混，也当过几个论坛的管理员）。但最近我是真觉得后生可畏啊，80后90后不去说，高中生、初中生的诗词创作水平让我实在是佩服，感觉比我们大多数中青年要写得好（从创作技巧和语言运用上），虽然情感表达上还略嫌稚嫩，思想深度也一般，但相信他们阅历丰富后，肯定是下一代诗坛的接班人，也不需要我们担心了。
我在诗词学会以前是诗教部副部长、部长，现在分管诗教。以前我们去中小学开展诗教活动，推广比较困难，现在多是学校主动来找我们。这也是得益于最近几年从上到下对中华优秀传统文化重视，诗词大会等节目也是对传统诗词极大的宣传。
现在很多省、市、县的诗词刊物都有开辟栏目刊登青少年、中小学学生的诗词习作，原来凑成几页都很困难，现在组稿容易许多。
以上是从创作上来看的。
在欣赏、背诵方面来说，更是如此。一是中小学课本，诗词比例大幅度增加。我记得十多年前，我省某县几所学校创诗教先进单位，小学生能背一百首诗算很了不起了。但现在小学课本中和扩展阅读的作品，好像已经超过了这个数。有些小学还有校本教材，乡土教材，又增加了不少诗词篇目。小学毕业会背两百首诗的也不在少数了。我自己家小孩，现在幼儿园大班，也已经会背五六十首了。
我们当地有机构联合我们学会，举办了三届青少年诗词大会，参赛者众多。感觉青少年诗词大会的题目比中华诗词大会还题，有一年蒙曼也担任评委，她也是这么说的。因为题目中还加了不少韵律知识，还加入了当地诗词内容。每次活动，我都是审题组成员。我当时把有些题目读给我单位的同事听，同事中有中文系博士，还有中文教授，艺术副教授，他们都觉得难度不小，很多没答上来。但在比赛那天，那些小选手答题正确率非常高。可见现在中小学生诗词量比我们大人普遍要多得多。
对于创作而言，背得多、读得多是最好的，因为只有背得多、读得多了，才有语感，对结构章法也有体会，同时也会了解古诗词创作的一些套路。这如果以创作讲创作，讲一些枯燥的知识点，那是很难体会的，只有背得多了、读得多了才能深有体会，才能创作出有情韵的作品来。
所以，从个人近20年接触我省诗词创作队伍的情况来看，喜欢诗词的青少年不仅越来越少，而是越来越多。另外，我从2010年当选为中华诗词学会的理事，当时也是最年轻的理事，已经担任两届。也参与了多次全国诗教经验交流会以及其它全国性诗词活动。十年前，受中华诗教委员会委托，与单位同事一起调研过邻省好几个市县的诗教情况，近几年，走访、学习过两个省的诗教活动开展情况，觉得其它省市与我省类似。
所以，只要教育部门在这方面反方向的调整，整个社会对传统文化的宣传、支持力度不减，青年少诗词爱好者只会越来越多。
现在喜欢诗词的青少年确实不多了，这是我的感觉与判断。
看到一个统计数据（不一定十分准确），目前我国30岁以下的人口占总人口的37%，有5亿多；16岁以下人口约有2亿。在这些人之中，喜欢诗词的又有多少？没有统计数据，但占比应该较少。虽然中国诗词大会很火，这只是一个特定的环境与场合。在工作之余、坐地铁上下班、乘坐火车、飞机的旅途中，看到多少青少年在看诗词、学诗词？大多是在玩手机、看抖音。
就是在今日头条这么火的自媒体平台，诗词又会引起都少人的阅读与点赞？
这就是现实，一个诗词爱好者不愿意看到，却又不得不承认的现实。
诗词是中华传统文化的一部分，源远流长，必须要传承。
第一、做好舆论引导。大力宣传、引导人们特别是青少年热爱、学习诗词，提高人文修养，提高文化素质。诗词是中华文明的瑰宝，通过对诗词的热爱和学习，提高社会的正能量，更好为社会发展服务。
第二、从娃娃抓起。在义务教育、幼儿园、幼儿早教阶段，就加强中华优秀传统诗词的教育和培养，潜移默化，让对诗词的热爱深深扎根在孩子的心灵深处。现在，国家教育部门已经增加了义务教育阶段古代优秀诗词的学习内容，这是一个很好的措施。
第三、净化文化环境。我国目前已经进入了社会主义建设新时期，经济繁荣，文化形式发展多样，满足了人们日益增长的美好生活的需要。同时，也应该看到，有些具有感官刺激的娱乐形式，满足了青少年的好奇心，对诗歌艺术的传承形成了冲击，应该采取适当措施，进行整改、净化。
还有，需要热爱诗词的人们共同努力，多出好诗，与时俱进，做好青少年的榜样和表率，把中华文明、中华诗词传承好。有信心，有行动，就有希望！
现在喜欢诗词的青少年有很多。
诗词，一般指的是传统的格律诗词。
格律诗词是中华文化的瑰宝，有着永恒的魅力。目前在我国有着为数众多的诗词爱好者，涵盖了各个年龄段的人，其中也不乏青少年。
现在的诗词爱好者大致可以分为三类：
一类专注于阅读和鉴赏
这类人群主要以学生和老师居多，他们对古诗词的名篇多能倒背如流，并对其背后的故事和意义也理解得很透彻。
二是专注于诗词朗诵
这类人群主要是专业的主持人、播音员还有些业余的朗诵爱好者。有很多有声APP和文学公众号上，都有古诗词专栏，让你听到铿锵有力的古诗词朗诵。
还有一些人成立了吟诵的社团，穿上古装，用古代汉语的发音来吟诵古诗词。
三是专注于诗词创作
这类人群算是比较资深的诗词爱好者了，他们擅长创作格律诗词。在全国来说，也是人数众多，在各个省、市一般都有这类的协会组织，大家定期组织活动，选定主题，创作诗词，并发表在各种媒体上。
以上这三类诗词爱好者的群体中，都有很多青年人。其实诗词真的不是老年人的专利，年轻人包括少年儿童中，也有很多爱好者。
当然了，现在是一个多元化的时代，青年人的兴趣爱好也是多种多样的，诗词爱好者虽然很多，但是按人口总数来说，还得算是小众。
再简单谈谈诗词文化的传承。
诗词文化要传承，就应该从小入手，在学校的语文课上适当增加古诗词的内容，不能单纯地背诵，还要让孩子们理解诗词的意义，以及作者的写作背景和心路历程。
在高校里要适当开设诗词课程，有的文科高校已经开设了诗词写作课程，其实在理工类院校里也应该开设一些诗词选修课。
在社会上要多组织一些影响力较大的诗词大赛活动，促进诗词事业的健康发展。
我相信，在未来，只要汉语还存在，诗词还是大有发展的。
青年人必将成为弘扬传统文化，振兴诗词事业的中坚力量。
从目前教育体系中中小学甚至高中大学阶段，人们古代诗词文学的研究越来越多，也涌现出很多优秀的作品，和很多备受喜欢的诗词节目，我个人认为现在喜欢诗词的孩子越来越多了。之所以让人有喜欢诗词的青少年不多的发问，主要有以下几个原因：
1、外国文化对传统文化的冲击较大
因十年浩劫影响，中国的传统文化受到严重的重创，另外从改革开放以来传统文化和外来文化的不断碰撞，年轻的一代人在两种文化中获得能量时，传统文化在宣传力度上比较薄弱，造成传统文化的断层。
2、在古诗古文学习中的误区
个人认为古诗古文在学习中存在很多的误区。主要存在于变相的以考试为目的的学习，这样的学习形式下，会影响孩子在学习古诗古文的兴趣，同时也不宜与构建孩子对诗文的理解，同时影响孩子的再创造。
诗词文化如何传承？我感觉现在已经在传统文化的传承上已经有了很多很好的举措，针对诗词的文化传承：
首先，国家宏观上的政策扶持传统诗词文化
截止到目前为止小学和初中的课本中古诗词的必考科目已经大幅度增加，这一举措也催生出许多教育机构更加注重相关内容的深度教研，这让青少年从源头上解决了传统诗词的重视程度，包括老师、家长的整体重视对孩子的古诗培养有重要的作用。
其次，社会各界在古诗词的传承上给予重视
近几年网络上出现了大家来直接开课讲诗词的节目，比如叶嘉莹老师的古诗词吟诵课，还有诸如凯叔、婷婷姐姐这些脍炙人口的节目帮助大小孩子培养对诗词的喜爱。中央电视台的《诗词大会》让更多喜爱古诗词的人聚集起来，把古诗普及到寻常百姓家。
最后，在古诗的学习上需要结合历史和传统文化
古诗的产生不是独立存在的，与历史、 风俗习惯、地域特点有着直接的关系，所以不应该独立的从某一首古诗去了解其含义式的学习模式。
1、结合历史：在历史的发展进程中，产生了许许多多的优秀诗歌，为什么唐朝的诗词达到鼎盛，也和历史背景有直接的关系。再众多的边塞诗词的产生和历史有直接的关系。李白和杜甫虽然都生在唐代，但是李白处于唐朝的鼎盛时期。而杜甫比李白小十几岁，正好赶上了安史之乱后的动荡，诗词的内容上有了截然的不同。了解诗人所处的历史背景帮助读者更好的理解诗人当时的生存状态，对理解古诗有很好的作用。
2、结合传统文化：类似《元日》《寒食》这样的古诗主要通过中国传统节日的日常生活抒写，那么对传统的文化也应具备一定的常识。《元日》中的“总把新桃换旧符”提到了“桃符”一词，桃符符是传统中刻在桃树上的图幅，后来演化成现在的对联，这样的传统内容很多，深究古诗词背后的传统文化帮助青少年提高传统文化的修养。
3、写出符合时代的新诗词：通过对古诗的学习，结合时代的特点，青少年可以创作属于这个时代的新诗词。只是简单的学习会让学习变的被动，如果能够利用古人的节拍和韵律写出诗词对文化的传承将起到重要作用。
中国诗词在更多人的努力下让世界所认知，这种形式让更多的人熟知，作为一名中国人更有义务去传承和发扬。学习和传播是我们最好的形式。谢谢您的提问，让更多人深刻思考如何传承中华古诗词。
到此，以上就是小编对于诵读经典传承文化比赛的问题就介绍到这了，希望介绍关于诵读经典传承文化比赛的2点解答对大家有用。